QUADRO SINTÉTICO

Hipótese de Escrita: Pré-silábico

1° Nível:

  Escritas primárias: garatujas que parecem imitar a escrita adulta manuscrita ou a figura;

   Mistura símbolos, letras, números;

  Escreve sem controle de quantidade;

  Só acaba a escrita quando o papel alcança seu limite;

   Utiliza pseudoletras.

2° Nível:

   Controla a quantidade de letras – hipótese mínima de letras;

   Associa o tamanho da escrita ao tamanho do objeto e/ou imagem;

   Revela a mesma série de letras para escrever tudo;

  Utiliza letras do próprio nome para ou de outro referencial;

   Não repete letra na mesma palavra;

   Tem exigência mínima geralmente de 4 letras;

   Utiliza as letras do próprio nome trocando de lugar;

   Eixo quantitativo – diferença de quantidade de letras usadas nas palavras;

   Eixo qualitativo – exigência de variedade de letras para garantir diferenciação;

   Coisas diferentes devem ser escritas de forma diferente;

   Usa grande repertório de letras;

   Não estabelece relação entre o que se escreve e o que se fala

Hipótese de Escrita: Silábico (Sem Valor Sonoro)

   Começa a estabelecer relação entre o que se escreve com o que se fala;

   Não há correspondência sonora;

   Escreve tudo com 5 ou 6 letras;

   Atribui a cada sílaba uma grafia;

   Sobram letras após a leitura, que não tem interpretação;

   Analisa a pausa sonora (som da palavra);

   Escreve sempre uma letra, sem correspondência sonora, para cada sílaba;

   Não admite nada escrito com menos de 2 letras;

   Não repete a mesma letra na palavra – eixo quantitativo;

   Não escreve da mesma forma para palavras diferentes – eixo qualitativo.

Hipótese de Escrita: Silábico (Com Valor Sonoro)

   Estabelece relação entre a escrita e a fala, utilizando valor sonoro convencional nas vogais ou nas consoantes;

   Atribui a cada letra escrita uma sílaba da palavra, com correspondência sonora;

   Escreve silabicamente, com valor sonoro, mas pode acrescentar letras para não “faltar”.

Hipótese de Escrita: Silábico (Alfabético)

   Compreende que as sílabas são formadas por mais de uma letra (fonema);

   Acrescenta letras em algumas sílabas;

   Não possui conhecimento de quais letras usar para todas as sílabas.

Hipótese de Escrita: Alfabético

   Registra todos os fonemas da fala: ainda que não convencionalmente;

   Separa, ou não, o texto em palavras;

   Começa a ter preocupação ortográfica;

   Comete erros ortográficos.

Sercretaria de Estado da Educação

FDE – DTI – GIP – Gerência de Informática Pedagógica

2005